“都来一份，你们说，他们知不知道自毁的操作方式。”枫叶寻找何时的通讯转换载体时说。
“自杀只需要拿热武器给自己来一下。”我径直指出枫叶的线性思维，“你要的东西很难找，谁会没事去整理那些东西，给一套小学到中学的教材就行。”
僵持在某个时间点结束，双曲世界的飞船并没有移动，但他们终于问了外界第一个问题。
“什么是四维体?”
也许是这个名词出现次数颇多的缘故，它就像曾经的电一样万能。
“白，你那里有幼儿园的启蒙教材吗？”枫叶低声问。
“各位，有谁研究过高级文明的启蒙教育，最好有过低、中级文明的教育经历，0号域入海口。”我无视了枫叶的请求，转向有相关爱好的九域求助。
一群九域在入海口出现，他们没有携带虚载体。
“不能进去吗？这样说效率会不会太低，我觉得面对面交流才有启蒙的仪式感，每一个词语都要细细推敲，斟字酌句的记录适合后人多次学习，如果学生有较大的抵触感……其实我更想寄生，那样效果更好。”首个到达的九域喋喋不休地说。
“他们目前不同意我们进入，虽然不一定能发现我们。”我乏力的解释还没结束，一旁的九域彻底消失。
喜欢摇篮中的科技文明请大家收藏：摇篮中的科技文明本站更新速度全网最快。