我们还敢说中式教育不够失败吗？
【缺点三：标准答案僵硬死板。】
记得初一刚接触政治试题时，我遇到了一件至今难忘的事。
大家都知道，初一的政治题很简单，都是道德题。选择题部分，只靠三观就可以完成了。
而在填空题部分，什么青春期，什么梦想，什么朋友……直接的，我也是按照自己的想法来认真填写的。
可作业一发，我的练习册上，填空题全是叉叉。
我还没来得及惊讶，政治老师就将我叫到了办公室，说我的学习态度不认真。
我说我态度不认真吗？我每道题都是认真做了的。
政治老师拧眉：“都认真做了，为什么还都是错的？”
我低头看练习册，反反复复读了几遍，结识朋友，追求梦想，面对挑战，应对挫折……每个空都填得很对啊？就算整个世界的三观都出了问题，这练习册上的三观也没毛病。
政治老师气笑了：“那你翻开教材，看看教材上是怎么说的？”
她翻到今天上的那一页，然后递给我说：“这练习册上的习题，明明就是教材上的原话啊？照着填都不会吗？由此可见你上课根本就没认真听讲。”
我感觉不对：“可我为什么非要按照教材上的来填？我说的和教材上的是同一个意思，能将正确的意思表达出来不就行了吧？为什么非要按照教材上的原话来写？”
政治老师看着我笑了。她笑得很无奈，很宽容，仿佛向一个傻子解答一加一为什么等于二。
“是你的观点重要呢，还是考试成绩重要？”
“啊？”我没想到是这个回答。
“不按照教材上的原话写，你考试是拿不到分的。”政治老师用劝导的，训诫的，理所当然的语气说，“教材上怎么说，你就应该怎么写。”
这是我第一次认识到标准答案的可怕之处。
而后来，我遇见的标准答案越多。
如果理科拥有一个标准答案，那倒可以理解。一加一就是等于二，三大力学定律如大厦般无可撼动，这些都只有唯一解。
可我们知道，就连理科也不一定有标准答案。
欧几里得的第五公设至今无法证明，量子力学的阴霾笼罩物理学界。薛定谔的猫要死不活，双缝干涉实验颠覆认知，光到底是粒子还是波，物理学家闷吵了几百年都没有结果。
换做人话，就连数学最后一道答题，也经常出现学霸发现一个更优解，数学老师探讨认可后修改答案的情况。
那么文科，就不应该设那么多标准答案了。
语言，本来就是一种工具，一种用于表达的工具，它存在的意思就是辅助表达。管它什么正确的语法语序，管它什么正确错误的标点符号，能把意思表达准确，就够了。
你应该是语言的支配者，而不是语言的奴隶。
明清时期，八股文曾僵化了无数书生的思维，扼杀了好几代人的创造力。
而今天，我们的标准答案，和八股文的区别何在？
【缺点四：极度的分数歧视制度。】
衡量一个人的标准，只有分数。只有分数。不管他其他方面有多优秀，只要成绩不好，那么别人对他的评价就绝不会太高。
关于分数歧视，大家都明白，不用多说。
【缺点五：我觉得现在的考试制度很不公平。】
就中考体育而言。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！假如，在吃苦国的内卷市，学生们中考若想拿到满分。
那么按照现在体育课制度，女生们无论身高体重，必须跑800米。男生无论身高体重，必须跑1200米。
那你觉得公式么？
而且，中式教育只在乎结果，而绝不在乎过程。
在一些欧美国家，学生的分数是累积的，算百分比。平时作业占一半的分数，考试成绩占一半的分数。这两半加起来后才是你的正式成绩。
也就是说，即便你平时只有20%的正确率，而中考开了个大挂，用作弊等手段冲上了90%，总成绩也不会影响太多。因为你平时成绩占比极高。
这种分数统计方式，是强调过程的，是你付出的每一份努力，都会被记录并影响你的成绩的。
而国内则恰恰相反。
即便你平时能有95%的正确率，如果中考高考发挥失常，只考了80%，那这80%就是你的最终成绩了。
可笑么？
这让我想起了一个成语：飞蛾扑火。
你努力，你奋斗，你消耗了十八年的光阴，你透支了健康和生命力。那又如何？
只要高考那几天发挥失常。
谁管你平时有多么优秀？
一个失败的结果，可以否定你一生的努力。
【章末】
科举制度：书生寒窗苦读十年，就是为了参加科举。
应试教育：学生关在教室十八年，就是为了参加高考。而且还只有一次机会。
科举考生：
高考考生：
科举父母：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
高考父母：吃得苦中苦，方为人上人。
欧美教育：我在乎结果，但更在乎过程。
中式教育：我叫他们做好过程，但事实上我只在乎结果。
你说，中式教育成功么？
我们来个投票。
觉得中式教育成功的在此扣“接”：______。
觉得中式教育失败的在此扣“呸”：______。
我支持第二个选项。呸呸呸呸呸呸。
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